为通过跟岗培训，研究教学实务，提升乡村定向师范生的教育教学实践能力，发挥名师工作室及骨干教师的引领示范作用，9月13日，江阴市教育系统青苗培训班小学语文组“导师+”跟岗研修活动在江阴市晨光实验小学成功开展。市教育人才服务中心主任刘波、市教师发展中心培训管理室副主任陆一娣、梁昌辉言语实践名师工作室学员、蔡海峰功能性读写名师工作室学员和江阴市教育系统青苗班小学语文组全体学员参与了本次活动。

本次研修活动分别展示了五年级的四节语文课。陈梦桔老师执教的《慈母情深》，紧紧围绕“读懂故事，初识大师”“知晓背景，了解大师背后的故事”“感受慈母，明大师未竟之言”来进行，感受慈母的深情。曹红燕老师执教的《父爱之舟》从了解吴冠中，欣赏画作，聚焦到小船，到字词教学，带出场景的概括与寻找，再到抓住两大场景，引导学生从细微处感受父爱。周俊峰老师执教的《精彩极了和糟糕透了》从发现爱，为父母代言，到理解爱，给出爱的建议，再到思辨生活中的爱，使学生体会父母两种评价中饱含的爱。叶琳老师执教的《精彩极了和糟糕透了》，通过辩论赛的情境引入，带着学生去找场景中的对话，对比大小巴迪的观点，将学生思维引向更高处，尝试理解父亲的批评。

在精彩的课堂展示后，梁昌辉言语实践名师工作室和蔡海峰功能性读写名师工作室成员们展开了评课交流活动。徐燕老师认为陈梦桔老师的“单元整体意识、勾联生活的意识、言语实践的意识”值得大家关注学习。衡伟老师表示，课堂教学线清晰，用结构化的思维来助推教学环节的简洁高效；突出的言语品质提升线，用言语实践活动助推学生言语表达品质的提升。蔡晶晶老师认为，周俊峰老师的这节课展示了如何在课堂中渗透思辨性教学和如何提升学生的思维品质。冯冬梅老师认为叶琳老师的课有四个优点：老师的形象非常贴近的学生，课堂重点紧扣语文要素，情境创设紧贴生活，言语实践活动紧贴情境。

在座的专家给大家做了精准的点评和点拨。月城实验小学季勇指出，第一要从繁琐的细节读进去，从细节的背后去找这个大；第二要把平淡的事件理出来，把场景理出来给予孩子一个平台；第三是将独到的碎屑整起来，有取有舍，有扶有放；第四是要把单元的序列排出来。夏港实验小学蔡海峰从单元整体进行了指导与点拨，本单元教学要让学生在学完后能够发现生活中父亲和母亲平时做的点滴，同时重点指出要抓住细节，重申了细节概念，让孩子运用场景和细节提升对爱的语言表达力。晨光实验小学梁昌辉就三篇课文给大家做了梳理，重申了场景的基本问题，明确了场景具有叙事功能和抒情功能，并通过具体的例子进行了佐证，提出要把教学的指导性和学生的自主性结合的教学逻辑。最后，市小学语文研训员夏江萍老师做了精彩总结。她提出语文课富有情谊的任务设计、有语言的任务设计才是有生命力的，语文教师要担负起人文教育的重担。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这样扎实有效的研修，青苗班的老师们对新课标下的语文课堂教学及实施路径有更深的认识，对未来的方向愈发清晰，大家将继续在探索中盎然前行。

（供稿：培训管理室  编辑：中心办公室）